Публикации по теме «Новосибирская область» (141-160)

Перед каждым из нас однажды встает очень важный и главный вопрос: «Кем я хочу стать? Какую профессию выбрать? 

Каждый человек сам определяет для себя своё место в жизни, находит то любимое дело, которое его наполняет радостью, вдохновением и позволяет получить наслаждение, реализовать свои знания, таланты, замыслы и мечты.

Цель урока: рассмотреть освоение русскими землепроходцами Сибири и присоединение новых обширных территорий. Задачи урока: 1) образовательные: - выделить этапы присоединения Сибири; - выявить трудности присоединения Сибири к Российскому государству; - определить главные события, связанные с присоединением Сибири к российскому государству 2) развивающие: - развивать умение самостоятельной работы учащихся с текстом параграфа, дополнительной литературой, контурными картами, таблицами; - обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли

Памятники ПРИРОДЫ Сейчас в Новосибирской области существуют 48 памятников природы: «Сухаревский рям», «Егорушкин рям», «Урочище Золотая нива», «Займище Старогорносталевское», «Покровская лесостепь» и др, 24 природных заказника регионального значения и один - федерального «Кирзинский заказник.

Ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию; проводить классификацию математических выражений по самостоятельно выделенным основаниям; решать задачи практического содержания;повторение таблицы умножения.

Технологическая карта урока в 5 классе по теме «Сравнение десятичных дробей» Тип урока: урок формирования новых знаний и умений Цель: познакомить учащихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; учить выполнять сравнение с опорой на алгоритм. Задачи: -формирование познавательных УУД: обеспечить условия для создания учащимися алгоритма сравнения десятичных дробей, закрепить полученное правило в ходе решения упражнений; - формирование коммуникативных и личностных УУД: помочь воспитывать умение слушать и вступать в диалог, культуру коллективно.

Для развития умения работать с текстом очень важно систематическое его использование. На обязательном уровне учащиеся, работая с текстом, составляют конспект, на продвинутом уровне – план, на творческом уровне могут заполнять таблицы, делать обобщения, сравнения, разрешать проблемные ситуации. Любая работа с текстом осуществляется целенаправленно. В своей практике использую следующий алгоритм формирования умений и навыков работы с текстом на уроке химии, представленный А.А.Журиным : 1.Понимание слова. 2. Понимание предложения. 3. Вычленение главного в сообщении.

Тестовые задания, включающие основные вопросы по природе Новосибирской области.

Урок изучения нового материала «Механизмы».

Урок «Весна: пробуждение природы», окружающий мир, 1 класс.

Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с пробуждением природы.

В сентябре 2016 года прошла аттестацию на установление соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории. г. Новосибирск.

Если мы хотим, чтобы ребёнок был здоровым, а занятия в школе не повлияли отрицательно на его самочувствие, мы должны создать условия для того, чтобы день нашего школьника был правильно организован. Выделим три важнейшие потребности детей в возрасте 6-10 лет.

Данная работа поможет ознакомить детей с хищниками родного края (такими как : волк, лиса и корсак, енотовидная собака, рысь).

Презентация создана с целью самостоятельного исследования обучающимися экологического состояния города Новосибирска.

1.1. Приветствие учеников. Организация класса.

1.2. Наш город – интенсивно развивающейся, растущий, современный. Новосибирск сегодня – это город с с населением  более 1,5 млн человек  (III место в России), общей площадью около 500 км2 , крупнейший транспортный узел Сибири, стоящий на реке Обь - третьей  по водоносности река России.

Данный курс рассчитан для учащихся 9 класса и ориентирован на подготовку к итоговой аттестации. В рамках курса рассматривают вопросы поиска решения сюжетных задач, основные методы их решения. Курс направлен на расширение, углубление и систематизацию знаний учащихся по решению текстовых задач и позволяет реализовывать межпредметные связи.

Являясь предметом гуманитарного цикла, риторика даёт возможность обучающимся познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.

Настоящая программа имеет краеведческое направление, предназначена для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы. Она предусматривает изучение материала о родном крае, что позволит усилить интерес учащихся к своей малой родине. Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.

В уроке представлена информация об истории Баганского района и села Казанка.

Цель:

• Развивать интерес к истории своего района и села.
• Показать наглядно как жили предки, какие были строения, с чего всё начиналось.
• Воспитывать чувство патриотизма, любовь к малой родине.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с физико-географическим положением своей области;
• Научить давать характеристику физико-географического положения области;
• Продолжить формировать умения работать с географическими картами.

Календарно-тематическое планирование составлено с видами деятельности учащихся и планируемыми результатами.