Публикации по теме «Новосибирская область» (141-160)
Конспект урока по физической культуре для 3 класса.
Тест состоит из 12-ти задач по краеведению. Время выполнения теста: 45 мин. В тест по краеведению включены несколько вопросов по географии, несколько вопросов по биологии, несколько – по экологии и истории. Все вопросы о Новосибирской области. Вопросы простые,- с выбором одного ответа, с выбором трех правильных ответов из шести, задания на соответствия. В заданиях с одним выбором ответа ученику нужно написать номер задания и букву выбранного ответа. В заданиях со множественным выбором ученику нужно написать номер задания и три выбранные буквы из шести. В ответе к вопросам на соответствие, каждой букве должна соответствовать цифра. Ученику нужно написать номер задания, а рядом колонку соответствия букв и цифр правильных ответов.
Перед каждым из нас однажды встает очень важный и главный вопрос: «Кем я хочу стать? Какую профессию выбрать?
Каждый человек сам определяет для себя своё место в жизни, находит то любимое дело, которое его наполняет радостью, вдохновением и позволяет получить наслаждение, реализовать свои знания, таланты, замыслы и мечты.
Памятники ПРИРОДЫ Сейчас в Новосибирской области существуют 48 памятников природы: «Сухаревский рям», «Егорушкин рям», «Урочище Золотая нива», «Займище Старогорносталевское», «Покровская лесостепь» и др, 24 природных заказника регионального значения и один - федерального «Кирзинский заказник.
Технологическая карта урока в 5 классе по теме «Сравнение десятичных дробей» Тип урока: урок формирования новых знаний и умений Цель: познакомить учащихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; учить выполнять сравнение с опорой на алгоритм. Задачи: -формирование познавательных УУД: обеспечить условия для создания учащимися алгоритма сравнения десятичных дробей, закрепить полученное правило в ходе решения упражнений; - формирование коммуникативных и личностных УУД: помочь воспитывать умение слушать и вступать в диалог, культуру коллективно.
Для развития умения работать с текстом очень важно систематическое его использование. На обязательном уровне учащиеся, работая с текстом, составляют конспект, на продвинутом уровне – план, на творческом уровне могут заполнять таблицы, делать обобщения, сравнения, разрешать проблемные ситуации. Любая работа с текстом осуществляется целенаправленно. В своей практике использую следующий алгоритм формирования умений и навыков работы с текстом на уроке химии, представленный А.А.Журиным : 1.Понимание слова. 2. Понимание предложения. 3. Вычленение главного в сообщении.
